□ 徐龙年
生活中时时都充满着艰辛，也处处蕴含着乐趣。乐趣分为物质和精神两种，相比较而言，精神层面的乐趣更为恒久，更为绵长；但这种乐趣一般不能轻易得到，需要自己用心去寻找，去探求。老年人有了精神乐趣，生活会更充实，更有质量，从而更利于益寿延年。
我先后从事中学和大学的文科教育已达四十余载。自踏入杏坛伊始，我就曾定下过一条自律：凡要求学生背诵的古文及古诗词，自己必先背得滚瓜烂熟。这并不表明我比别的教师觉悟高，责任强，而是我更渴望享受教学过程中带来的乐趣！
仅以教学荀况的《劝学》和刘禹锡的《陋室铭》为例，这是要求背诵的两篇古代短文。试比较，一个教师捧着课本读一句，让学生跟着读一句，另一教师离开课本背一句，让学生跟着读一句，其效果绝对是迥然相异的。前者，学生的眼睛盯着课本，读得较为被动；后者，学生的眼睛望着教师，读得相当主动。此外，学生看到教师对课文如此熟悉，课后也会自觉地花时间去背诵。久而久之，他们的阅读水平和语感能力，就会在潜移默化中得到快速提升。学生的进步，正是为人师者的最大乐趣之所在！
2009年我虚龄66岁，已经比原规定推迟了五年退休。虽然学校领导仍让我担任关工委秘书长一职，但毕竟比以前有了更多自由支配的时间；尤其是到了晚上，再也无需查找资料备课和批改学生论文了。我想，是否可以将数十年来曾经背诵过的古文及古诗词，按先秦到晚清的顺序排列出来，进行认真地背诵和默写呢？这样想着，我就花了几天时间在电脑上收集、整理，结果一统计，竟然有8000多字；其中有少量已开始遗忘，需要重新温习和巩固。
当初不曾想到，背诵和默写了一段时日，这么快就会因尝到甜头而上瘾。比如，在默写杜牧的《阿房宫赋》、范仲淹的《岳阳楼记》等篇什之后，经与原文核对无误时，心中会陡然升起一种小小的成就感和幸福感！此外，由于所选的古文及古诗词都是经过历史长河淘沥过的文化精品，背诵和默写时，我常常会被作者高尚的情操、缜密的构思及精美的语言所打动；与此同时，作为炎黄子孙，我又屡屡会为我们曾经有过如此优秀的祖先而深感自豪！
在背诵和默写过程中，我当然还在阅读、鉴赏其他的古文及古诗词，于是，又会把自己特别喜爱的篇什不断地吸收进来。到目前为止，我背诵和默写的范本总量，已从原先的8000多字增加到13821个字。这七八年间，对这些古文及古诗词，我的背诵均已超过了300遍，默写则超过了50遍。为此，我尽管资质愚劣，但由于不间断地反复练习，现在无论是背诵还是默写，差错率一般不会超过千分之一了。
曾经有人问我：“你乐此不疲地钟情于背诵和默写，有用吗？”我不假思索地回答：“没有什么用，图个乐趣而已。”但转而一想，却还真是有些用的。首先，如果说饱含深情的背诵是动，那么全神贯注的默写就是静，有动有静，动静结合，这对身心健康肯定大有裨益。其次，人的大脑用进废退，背诵和默写时，分分秒秒都在调动和激活大脑细胞，这对延缓衰退和远离痴呆，无疑是一剂免费的良方。此外，每天都认真写上半小时至一小时的硬笔行楷，也会让自己的书写水平慢慢有所长进。
由此看来，背诵和默写优秀的古文及古诗词，一举而多得，我们何乐而不为呢？
