见习记者 项素兰 通讯员 兰盛龙
今年8月份,浙江省教育厅出台《关于实施小学一、二年级科学课程的通知》,小学一、二年级每周安排1课时科学课程,三至六年级的科学课时数保持不变。科学课由启蒙课程改为基础课程,要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响,在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向。
对于新开设的科学课,市教育局专门组织新任小学一年级科学教师进行专业素养提升专题培训,对新教材进行分析解读,为教学提供良好保障。同时增加了科学老师的招录,优化和充实科学教师队伍。
今年秋季开学后,全市小学一年级首次开设了科学课,2个多月过去了,这门课程开展情况如何?孩子们学到了什么?老师在教学过程中遇到哪些困难或挑战?带着这些问题,记者走访了市区部分小学。
“这是什么树的叶子?你们发现它有哪些特征?”近日,在绿谷教育集团水南校区小学一年级的科学课堂上,科学老师刘晓珍带着孩子观察了校园内的各种树木。除了用眼睛看以外,她还让孩子们用鼻子闻一闻,用手摸一摸,这种户外上课的方式深受孩子们的喜爱。“通过学习,我明白了树木会生长,也会死亡,春天会发芽,秋天会变黄落叶。”郭子君小朋友对植物的生长有了新的认识。
“新开设的一年级科学课教材注重让孩子从身边的事物开始探究,记录探索结果,激发学生对科学这门课的学习兴趣。”曾丹老师介绍说,观察植物单元要求一年级的学生选择一种植物来种植,孩子们种的东西五花八门,有马铃薯、番薯、绿萝、西红柿等,他们每天都会去观察,看有没有发芽,有没有长大。
“现在当科学老师胆子也要大。”西新小学华青青老师说,“找蜗牛、抓蚂蚁、养蚕宝宝……为了让学生有直观感受课本上的知识,科学老师要带着学生一起玩,作为一名女老师还是蛮有挑战的。”“蚕宝宝萌萌哒,我知道它会吐丝还会结蛹,比书本上看到的要更可爱。”张欣瑶小朋友说。
东升小学的叶林茂老师告诉记者,新的课程标准在课程目标设置上有了变化,除了科学知识、科学探究、科学态度外,还明确新增了技术与工程学,以及对社会与环境的责任。而且,新课标把小学科学课划分为1至2年级、3至4年级、5至6年级三个阶段,阶段知识更细化。
从下一学年开始,科学这门课将覆盖小学的每个年级。天象观测、天文学研究、星体拍摄……这些在大人的世界里都感觉遥远而高深的概念,早已进入了小学的课堂。周海燕老师翻开小学的科学课本向记者介绍道,“其实这些概念都可以转换成有趣好玩的实验,小学科学主要还是以探究式学习为主,每个主题都会安排小实验,对孩子们的动手能力也是一种很好的培养。在观察和实验的过程中,学生还需要一边看一边做,一边记录下观察到的情况。”