北京育才学校大兴分校一年级学生在教师的陪伴下度过托管时间。 新京报记者 方怡君 摄
根据北京市教委要求，今年9月起，北京义务教育阶段学校开始实行校内课后托管服务。近段时间，随着“新政”开始在学校落地，一些家长为其“点赞”的同时，也有家长开始提出质疑。校内托管服务实行一个多月来，各区、各小学开展得如何？家长是如何评价校内托管的？学校开展过程中面临哪些现实问题，又有哪些隐衷？记者进行了走访。
调查
学校推课后托管 家长反馈不一
“我修改了孩子在校托管的时间。原本一周托管五天，现在改为了只在周一进行托管”、“我向老师申请退出校内托管群，转战到校外托管机构”……校内托管开展一个多月以来，一些变化正在家长群体中悄然发生。记者了解到，不少家长因为未能满足预期、学校托管时间不够灵活等原因，在参与一段时间后，放弃了这一学校的“福利”。
为了解家长对校内托管的评价，新京报记者通过新京报教育周刊官方微信平台学习公社（ID:xjbxuejie）发布线上问卷。数据显示，仅22%的家长表示对学校课后托管服务满意，有44%的家长认为校内托管有待改进，32%的家长认为服务一般。在被问到“哪些对学校托管服务的评价比较客观”时，三分之一的家长认为，校内托管仅能起到看管作用，孩子学不到东西；30%的家长认为，托管执行一刀切，接送时间相对不灵活。
“原本希望，老师能监督孩子养成认真写作业的好习惯，但事实证明我想多了。”杨女士（化名）的女儿在北京一所小学读五年级，开学前得知学校提供课后托管服务后，杨女士决定把孩子放在学校托管。但后来得知，学校只负责看护，老师不负责监督和辅导孩子作业，这样的服务没能满足杨女士的预期，于是她放弃了学校托管，转而将孩子送到了每月收费1000元的校外托管机构。
“学校的托管班是各个年级的学生混在一起的，老师由各科老师轮值，他们只负责照看孩子，不辅导孩子做作业。”在杨女士看来，她最希望学校托管能解决孩子的作业问题，她还表示，自己愿意为好的学校托管服务付费。
另一位来自日坛小学学生家长高女士则对校内托管表示满意。高女士介绍，学校根据托管学生数量按年级进行划分，托管老师会辅导、督促孩子完成作业，为个别学生进行答疑。“孩子写作业的态度更认真了，错误率也明显降低。以前是回来就愁作业，现在却比较轻松，孩子也有了更多时间做自己喜欢的事情。”高女士认为，校内托管不光解决了接送问题，还能让孩子养成优先完成作业的习惯。
