最近，我的一位乡下亲戚的儿子到城里某兴趣班学习，用龙泉本地话与同学交谈，结果，发现城里的大部分同学竟然听不懂龙泉话，也不会说龙泉话。
6月3日《今日龙泉》有一则报道，大致内容是这样：城北乡南溪木偶剧团带着自己的“看家宝贝”提线木偶走进南秦小学演出，立即吸引住了学生们的眼球。据学校老师反映，今天的木偶戏，学生们都很爱看，小手都拍红了。但是他们说，唯一的遗憾是木偶戏用方言演唱，很多孩子听不懂。对此，有人认为这是教育孩子的一大败笔。此言虽有点过分，但这种现象应值得我们学校、家长的深思和重视。
孩子们从小学习和使用普通话，本来是正常的事，并没有什么错。问题是在提倡和普及普通话的今天，有许多家长忽视对孩子本地方言的学习和教育，导致了龙泉孩子听不懂龙泉话、不会讲龙泉话的现象。这就不正常了，其弊端的存在，是不得不令人关注的。
不是吗，现实生活中常常有这种情况：小孩子与爷爷、奶奶、外公、外婆以及年纪稍大的亲戚朋友交流沟通困难很大或无法交流沟通。这是由于这些上辈老人习惯于用方言交流，普通话也说不准，如果勉为其难，最后也影响了孩子的普通话的准确性，孩子学到的也将是变了样的普通话。现实生活中，笔者就曾接触到一批作为家长的父母，他们从孩子“呀呀”学语时就教孩子普通话，用普通话与孩子交流。这批家长当中有机关干部、学校教师、企业员工、农民，我曾见一对年轻的农民夫妇用带有浓重方言的所谓“山夹土”普通话与他3岁左右的女儿交流，实在让人哭笑不得，我看其学习效果是适得其反，可谓是误己子弟吧！这是其一。
其二、如果让孩子单纯学习普通话，而不学本地方言，这种现象普及化的话，那对我们地方语言的传承与发展将是危险的，可以说也是我们教育下一代的一大缺陷。中国人向来讲究乡土情结，如“离乡不离土”、“乡音无改”等，爱家乡，首先总得会讲家乡话吧，龙泉话，可是我们的母语啊，母语是不能丢的。打个比仿，中国人总不能从小不学习中国语言，舍弃自己的母语，而去学习外国语言的吧？
笔者认为，对于孩子学习普通话，学会本地方言要同样重视，两者不可偏颇。因普通话的准确性要求比较高，如果初学时，教得不准、学得不好，不如暂时不学为好，建议以适当的时机，适当的老师教之，也不为迟。因此，若要选择先后的话，我则更倾向于先让孩子学习本地方言为妥。
此为一家之言，试与方家探讨。
